邵德民何许人也，山间一退休教师也。先生自称是秦岭闲翁，可他的生活却充实得犹如成熟的果子般饱满。退休后，他作务果园、照看孙子，偶尔老友约去喝茶聊天下棋，但他很乐意做的事儿还是写字，就像画家丢不下画笔，裁缝丢不开剪刀，习惯使然。逮空儿就写几笔，否则会一天不自在的。
先生幼时因受启蒙师熏陶，喜欢看蒙师提笔铺纸挥毫的洒脱劲儿，特别羡慕老师的一手好字，在心里播下了写好字的种子。即使生活再艰难，他也要省下钱来买笔买墨拜师练字。后来教书几十年，粉笔字、钢笔字、毛笔字越习越精，功夫十分了得。他是我们当地十里八村数一数二的书法家，没有谁的诗文书法能出其右，身上兼着陕西省民间书画协会研究员和副秘书长的职位，其书法作品获过许多奖项。
先生对孔夫子因材施教的理念甚是推崇。他说学生就像百花生长，各有性情，做园丁的一定得摸透各种花的脾性，才能修剪得法，让个个成才。爱学生是为师者的灵魂，只有巧用心思把娃们的兴趣习惯培养起来，才会让他们受益终生。小学阶段识字量大，想让学生把汉字记牢写好又不觉得生厌，就得进行汉字趣味教学，对难掌握的字或易混淆的字，分类编写出活泼有趣的顺口溜让学生识记。再编些活动手腕手指关节的保健操，字写累了就教孩子念口诀做保健，字词积累就成了学生兴味盎然的乐事。每年他接手一批新生，*一节课下来，学生总会自得地夸口说：“我们语文老师的字牛得很，简直亮瞎你等的眼球！”那师道威望，一下子就在学生中竖起来了！
值得称道的是先生教过的每届小学毕业生，个个字写得漂亮精神，当地中学的老师时常以我们村学生写的字当模板，这样口口相传，先生自然成了写字名师。直到现在，每年假期里慕名把孩子送来先生家里练字的家长络绎不绝。字写得再丑再慌的孩子，经过先生耐心细致严格地调教、训练，一个假期坚持下来的孩子，写的字都会脱胎换骨，令人刮目相看。写字的信心一树立起来，孩子自然少了厌学心思，令家长头疼的难题自然就迎刃而解了。好字影响人的一生，先生的功德真是“春风化雨源头水，育得桃李花满蹊”！
因事寻找先生，便来到先生老居拜访，看见他正在为村里要结婚的人家拟写喜联。他写对联不喜翻书用现成的，而愿意根据主家当时的情境现编词儿。只见他凝神静思一会儿，就捉笔在手，先在草纸上写下腹稿，在裁纸调墨的当口再溜几眼对联，略作沉吟修改后，随即就笔走龙蛇，淋漓泼墨，顷刻间，一幅喜联就写成了。
先生是个健谈的性情中人，因和我聊得投机，原本只想请先生写一幅字，可他却写得兴起，一气呵成竟为我写了四幅字。还为条幅“书韵悠长”即兴创作了“书犹古琴，韵高怡情，悠然萦怀，远惠子孙”的藏头诗。墨行中灵动的笔法变化，虚实映衬的气韵，呈现在挥毫点墨间的率真顽皮，以及他敏捷的才思，令我啧啧称奇！
先生说写字是一种很好的健身养气的方式，每日若干张字练下来，筋骨活络，气血畅通，眼不花背不驼蛮精神。他对欧柳颜赵等名家的字均有研习，在博采约取之中自创一体，只求写得随心所欲自在率性。村里红白喜事新居落成的对联，只要乡亲登门，就一定应承下来，也不收取资费。一次乡邻硬把票子塞在他口袋里，他生气佯装收下，送客出门时乘其不备又把钱一把塞进他的胸口，让对方红着脸半天掏不出来。先生说人情永远比钱金贵。
拜别先生出来，忽见路边枝柯遒劲的老梅树上刚开的腊梅，朵朵精神，暗香扑面而来。“不要人夸颜色好，要留清气满乾坤”的句子一下子冒上我的心头。眼前这老树著新梅，不就是邵德民先生艺术生命的化身么？
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